繁花后的井天青

吳添心

初夏，我行走于宿舍外的長(zhǎng)廊上，向遠(yuǎn)眺望，只見那正微微抬頭的嫩葉，不免欣喜，像一層又一層的綠，傾倒出來(lái)，便能湊盡漫山遍野的井天青。

夏老師批閱：此部分為背景，借初夏井天青的景象起筆，營(yíng)造氛圍，也為后文主題表達(dá)埋下伏筆，同時(shí)可暗示 “我” 此時(shí)雖有欣喜，但整體狀態(tài)仍像未完全舒展的嫩葉。

剛步入陌生的初中時(shí)，我還是一個(gè)近乎透明的存在。我以為，我的春日繁花會(huì)腐化在冬日的緘默霧靄中。

一個(gè)極為平常的下午，宿舍外長(zhǎng)廊上的櫻花樹開得正盛，陽(yáng)光均勻地斟在每一朵櫻花中。剛上課，班主任老師便把我叫出班去，嚴(yán)肅地告訴我演講的事情，我不由得心頭一緊，稀里糊涂地便同意了下來(lái)。

也許，是心中那方井天青的期待，太過(guò)明亮。我告訴自己，這是我證明自己的機(jī)會(huì)。我如果能獲得第一名，那將是多大的榮耀啊。

夏老師批閱：先講“我”入初中時(shí)的膽怯、透明，以及對(duì)演講的錯(cuò)誤認(rèn)知——獲得第一名。

最初的練習(xí)是場(chǎng)災(zāi)難。我把自己鎖在無(wú)人的教室里，對(duì)著墻壁磕磕絆絆地背誦。每一個(gè)字都像沉重的石塊，剛出口就墜地?zé)o聲。我一遍遍預(yù)演著失敗的場(chǎng)景，恐懼如藤蔓般纏繞咽喉。

櫻花樹上的繁枝在風(fēng)雨中凋零。我望著那不知重復(fù)了多少次卻仍失敗的段落，驀然長(zhǎng)嘆一口氣。忽覺，我給自己的壓力太大了，何不降低預(yù)期呢？

這個(gè)念頭奇異地卸下了我肩上的千斤重?fù)?dān)。我不再苛求自己成為侃侃而談的演說(shuō)家，只要求自己能把稿子順利地講完；不再幻想雷鳴般熱烈的掌聲，只希望不要因?yàn)榫o張而臨陣脫逃。預(yù)期瞬降，廊外櫻花似又盛了些許，我獲得了前所未有的平靜。

夏老師批閱：接著描述在練習(xí)困境和櫻花凋零又新生的觸動(dòng)下，“我”開始轉(zhuǎn)變認(rèn)知，降低預(yù)期，行為上也從自我封閉練習(xí)到和朋友一起練習(xí)，心態(tài)逐漸平和。

陽(yáng)光伴著余暉柔美地轉(zhuǎn)了一道，將橘紅釀成琥珀色的希望。我不再把自己關(guān)在空教室里，而開始在午休時(shí)找?guī)讉€(gè)朋友練習(xí)。在她們的注視下，我依然會(huì)臉紅，會(huì)忘詞。但當(dāng)我放下“必須完美”的執(zhí)念時(shí)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，那些停頓和失誤，似乎才是慢慢塑造我的每一枚碎片。

比賽的日子如期而至，當(dāng)我走上舞臺(tái)，燈光打在我臉上，開口說(shuō)出那句我已在鏡前練習(xí)過(guò)上百次的話時(shí)，我忽然明白，我已不再是那個(gè)只會(huì)在腦海中預(yù)演失敗的女孩子了。我的聲音透過(guò)麥克風(fēng)在禮堂里回響，穩(wěn)定而清晰。

臺(tái)下似乎也沒有爆發(fā)出那么雷鳴般的掌聲，但我知道，這足夠了。這足夠回饋我在三個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，不斷地失敗重復(fù)，看花開又謝，卻年年花開；看嫩綠初展，在初夏引出井天青的枝椏；看天地廣闊，萬(wàn)象新生……

我們總以為痛苦來(lái)源于失敗本身，可實(shí)際它卻來(lái)自那個(gè)早早被期待，高高懸起的完美預(yù)期。當(dāng)我學(xué)會(huì)降低預(yù)期，不再把自己幻想成通古博今的成功者，而是接納那個(gè)會(huì)緊張，會(huì)犯錯(cuò)卻仍在努力的自己時(shí)，我反而在最不可能的地方，聽見了生命給我的最溫暖的回響。

夏老師批閱：此為結(jié)果部分，講述演講比賽的結(jié)局，“我”雖未獲得最熱烈的掌聲，但表現(xiàn)穩(wěn)定，且通過(guò)這次經(jīng)歷，“我”認(rèn)知得到提升，明白了降低完美預(yù)期、接納自己的重要性，也呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明初夏井天青的美好寓意。

初夏時(shí)節(jié)的井天青，比春季的繁花更盛一籌。