7月20日，湖北省科技館一樓院士成果展廳座無虛席，武漢大學人工智能學院教授、博士生導師余磊博士，以“會思考的機器人”為主題，為現(xiàn)場觀眾帶來一場生動有趣的科普講座。作為武漢大學珞珈青年學者、中國圖像學會內腦視覺專業(yè)委員會委員，余磊博士用豐富案例和互動體驗，帶大家走進人工智能與機器人的奇妙世界。

從掃地機器人到手術機器人：身邊的 “智能伙伴”

“大家知道這是什么機器人嗎？”講座伊始，余磊博士展示的機械臂、掃地機器人、送餐機器人圖片引發(fā)小朋友們熱烈搶答。當提到“機器狗頂部旋轉的激光雷達”時，一位小朋友精準的回答讓博士贊嘆：“看來大家都是生活中的‘機器人觀察員’！”

余磊博士介紹，從家庭中掃地機器人到醫(yī)院手術機器人，從酒店送餐機器人到工業(yè)生產線上的機械臂，機器人已滲透到生活的方方面面。“機器人的核心是用計算機程序模擬人類行為，比人類更快更高效地完成預定義任務?！彼噪娐钒宀逖b機器人為例：“一塊電路板上有成千上萬的電子元器件，機器人能精準高效地完成插裝，這在以前需要工人耗費大量時間?！?/p>

圖靈測試與阿爾法狗：機器人真的會思考嗎？

“機器人能思考嗎？”余磊博士拋出的問題引發(fā)全場討論。他追溯到1950年計算機科學之父阿蘭?圖靈的著名提問“Can machines think?”，并解釋了圖靈測試的核心：“如果人類無法分辨交談對象是人類還是機器，那么這臺機器就被認為具有智能?！?/p>

2014年，聊天機器人尤金?迪斯特曼首次通過圖靈測試；2016 年，阿爾法狗擊敗世界圍棋冠軍李世石…… 余磊博士通過這些標志性事件說明：“機器人不僅能思考，有時還能完成人類難以企及的任務?！彼F(xiàn)場演示的智能音箱語音交互、掃地機器人房間定位功能，讓觀眾直觀感受到機器“思考”的魅力。

機器視覺與空間智能：機器人如何“看懂”世界

小觀眾觀看折疊紙飛機視頻后，嘗試動手折疊紙飛機

“人類靠眼睛看世界，機器人靠什么？” 余磊博士以折紙飛機互動揭開機器人“思考”的奧秘。三位小朋友上臺嘗試根據(jù)視頻折飛機，過程中博士引導大家發(fā)現(xiàn)：“人類學習需要‘看得見、看得懂、看得多、會學習’，機器人也是如此?！?/p>

小觀眾在余磊教授指導下，現(xiàn)場用3D場景重建技術生成圖片

他詳細講解了機器人 “思考” 的四大核心技術：機器視覺讓機器人“看得見”，空間智能讓機器人“看得懂”，大數(shù)據(jù)提供“看得多”的經驗，機器學習賦予“會學習”的能力?，F(xiàn)場演示的3D場景重建技術尤為吸睛——小朋友上傳展廳照片后，機器迅速生成三維模型，隨著照片數(shù)量增加，模型精度不斷提升，讓大家真切感受到“數(shù)據(jù)越多，機器人學得越好”。

從訓練到推理：機器人學習的“小秘密”

“機器人是如何從‘不會’到‘會’的？”余磊博士通過“識別貓和狗”的互動演示揭曉答案。他解釋，機器人學習分為三個步驟：首先獲取帶標簽的數(shù)據(jù)（如同小朋友觀察事物），然后通過模型訓練（如同反復練習），最后進行推理應用（如同實踐檢驗）。

“就像人類學用筷子，機器人也需要不斷訓練?！庇嗬诓┦空故镜臋C器人抓取訓練數(shù)據(jù)顯示，經過500-600次學習，機器人抓取成功率可提升至90%。

余磊博士用通俗易懂的語言、生動有趣的案例和富有啟發(fā)性的互動，將原本深奧的人工智能知識變得親切可感?，F(xiàn)場觀眾不僅了解了機器人“看得見”“看得懂”“會學習”的技術原理，也對人工智能的未來發(fā)展有了更深刻的認識。

講座最后，余磊博士鼓勵在場青少年：“人工智能還有很多未解之謎，未來的突破就在你們這一代手中?！边@場關于科技與夢想的對話，在掌聲與思考中圓滿落幕，也在孩子們心中埋下了一顆“科技改變世界”的種子。

未來，湖北省科技館將繼續(xù)舉辦“科學家講故事”系列科普活動，通過專家講座、互動體驗、手工制作等眾多形式，讓科普教育更加生動有趣、深入人心，為提升全民科學素養(yǎng)貢獻力量。

撰稿/劉錦錦 陳思樺

拍攝/劉錦錦 陳思霖